Esta mañana en la asamblea algunos compañeros han comentado que el sábado van a ir de excursión con los papás a Pirenarium. Y a partir de ello, hemos retomado el tema del Pirineo que estos días se había quedado en segundo plano porque nos dedicábamos al Pilar.

Hemos estado recordando las cosas de las que ya habíamos hablado y luego por parejas teníamos que escribir de cuáles de todas esas cosas queremos investigar. Ha salido una intensa lluvia de ideas: plantas, árboles, frutos, animales, montañas, nieve, ríos, barranquismo… En próximos días pondremos orden en todo ello con el fin de centrar el proyecto.

En lógica-matemática hemos resulto un problema sobre los dedos que tenemos en todo el cuerpo. Primero lo hemos resuelto con apoyo de los dedos, y después lo hemos puesto por escrito.

Por la tarde venía con nosotros Marion, y nos ha contado un cuento en francés que nos trajo el otro día Miguel, se titula “Champignon enchanté”. En él salen un montón de pequeños animales que acaban compitiendo en una carrera, y un champiñón gigante. Preguntadles a los chicos a ver si os cuentan la historia.

Aquí tenéis una muestra de los dibujo de que hablábamos ayer, la verdad es que quedaron geniales. Como todo surgió a partir del Heraldo, hemos aprovechado para trabajar un tipo de texto muy sencillo para los peques, como es el pie de foto.

Hemos hojeado un poco más el periódico, sobre todo noticias de Labordeta y del motociclismo de Alcañiz, y también algunos recortes de noticias del diario que nos trajo Ángel. Y así nos hemos dado cuenta de que siempre debajo de las fotos hay una línea escrita, que se llama pie de foto y sirve para explicarla.

Después, cada uno ha pensado un pie de foto para explicar una fotografía de Labordeta. Y han salido cosas curiosas como “Tocaba la guitarra”, “Me gustan sus canciones”, o “Le dieron un premio”. Y lo hemos puesto por escrito cada uno como sabe, pensando qué letras se oyen.

Hablando de que Labordeta iba a Villanúa y de que hizo muchas cosas por Aragón, hemos retomado el tema del Pirineo y Lucien Briet que lo teníamos aparcado hace días. Hemos estado viendo el mapa de Aragón y hablando de la utilidad de los mapas para ir de viaje o para hacer excursiones en la montaña. Y Jaime apuntaba que también nos podemos orientar por unas marcas de pintura que hay en las rocas.

Después, también hemos hablado de algunos deportes que se pueden practicar en la montaña como el barranquismo, lo que nos ha llevado a hablar de ríos, barrancos y cascadas. Vamos a intentar centrar el tema y ver si puede surgir de allí un proyecto.

Antes de ir a psicomotricidad, en la asamblea, hemos hojeado los libros que han traído hoy Carlos y Rubén sobre volcanes. Nos ha llamado mucho la atención porqué existen los volcanes y eso de que la tierra fuera una enorme bola de fuego. Ya lo hemos visto en varios de los libros y nos ronda por la cabeza. Tenemos que continuar hablando más sobre todo ello en las asambleas a ver qué derroteros toma nuestro proyecto.

En psicomotricidad hemos jugado sobre todo a construcciones, con los bloques de espuma, con los ladrillos… y al final Marion nos ha propuesto un juego para ir pasando una pelota que sonaba y teníamos que saludar y decir nuestro nombre en francés. Hemos respetado muy bien los turnos y nos hemos escuchado, de forma que nos ha servido para relajarnos.

Y sobre todo tenemos que destacar que hemos retomado los talleres de nivel. Como ya hacíamos en el primer trimestre, nos hemos repartido en 5 grupos (las 4 tutoras y Marion), mezclándonos con los compañeros de las otras clases.

Un taller era de teatro de sombras; otro de juegos de los países que hemos investigado; el de plástica era de modelado; otro de personajes ilustres franceses; y el quinto, de experimentos con aire.

Semanalmente iremos rotando para que todos los chicos pasen por todos los talleres. Estaban encantados de volver a esta dinámica que tanto les gustó “el año pasado”, decían ellos refiriéndose al primer trimestre.