Hemos empezado la mañana de una forma muy divertida, ya que hemos estado dramatizando diferentes emociones. Primero hemos empezado reflejando las de los cuadros de Picasso y luego las que a los propios chicos se les iban ocurriendo. Nos hemos fijado, sobre todo, en sentimientos positivos, cosas agradables, alegres y que nos hacen sentir bien.

Después lo hemos llevado al papel. Por equipos cooperativos, hemos hecho una lista de situaciones en las que experimentamos esos sentimientos. Al principio ha costado centrar la actividad, pero luego han salido unas listas muy positivas. He felicitado a todos los chicos por el trabajo grupal que han hecho, especialmente el equipo de “Los Quebrantahuesos”. Se han organizado muy bien, y han escrito cosas tan bonitas como “mirar las estrellas”. Todo esto forma parte del trabajo para conseguir un “Guernica de la Paz” entre todas las clases.

Por otro lado, Gema nos ha traído un libro de los gnomos en el que hablan del cuidado de nuestros amigos los animales, y sale la ya conocida Dian Fossey. Y vaya con los gorilas, que hoy hemos tenido uno casi de verdad en clase. Álvaro nos ha traído uno de su casa que se mueve, emite sonidos, toma biberón…vamos casi casi real. Nos ha dejado a todos acariciarlo y así hemos podido ver sus rasgos muy de cerca. Mirad qué buenos cuidadores están hechos los chicos…

En la asamblea de hoy con Marion también hemos comprobado la temperatura de fuera y dentro de la clase. Algunos compañeros, como Ángel, nada más entrar en clase lo primero que han hecho ha sido mirar los termómetros.

Hemos comprobado que el líquido rojo estaba más bajo que ayer, y por tanto, hoy hacía más frío. Y además teníamos tanta niebla que casi no veíamos nuestro cole de enfrente. Bueno como decía Marion, “il y a brouillard et il fait froid”.

Después alguno de los equipos se ha puesto a trabajar con ella reflexionando sobre palabras relacionadas con la paz. Las pensaban en español, y luego las escribían con ella en francés para el trabajo del Guernica que estamos haciendo.

También hemos visto los prefijos de diferentes provincias que han traído los chicos. Y nos hemos dado cuenta de que el 976 pertenece sólo a Zaragoza. Incluso teníamos teléfonos de Rusia y Perú que nos ha traído Gema de sus abuelos.

Hemos dedicado un ratito a preparar los carteles para que los papás se sentaran en nuestra silla durante la reunión. Los chicos lo han hecho con verdadero entusiasmo.

Con Antonio en clase de inglés seguimos trabajando el cuento de Caperucita. Cada equipo cooperativo lo está transformando en cómic y está quedando muy chulo.

Este fin de semana los deberes han ido mucho mejor, y los propios los chicos lo pueden corroborar después de ver la poesía de Enero que cada uno ha traído. Los títulos iban en torno al invierno, al mes de Enero, al comienzo del año… y los dibujos de muñecos de nieve y niños abrigados estaban hechos con más ganas que las frutas de la semana anterior. Nos hemos felicitado y aplaudido a todos en general, continuad así.

También hemos tenido cumpleaños en clase, ya que fue ayer el de Cristina. Otra compañera que añadimos a la tarta de 6 años.

Para ir por la tarde con Laura a informática, hemos estado poniendo por escrito nuestros pareados del nombre. Así después es más fácil “pasarlos a limpio” en el ordenador.

También hemos estado comentando un cuadro que ha aparecido en clase. Era de una paloma. Algunos de los comentarios eran: “lo habrá puesto la señorita de religión porque esa es la paloma de Dios”, “a lo mejor es una paloma mensajera”, “no, es la paloma de la Paz, porque tiene debajo un montón de armas rotas”, “si, si, la paloma Maripaz del cuento del año pasado”…

También teníamos nuestras hipótesis acerca del autor del cuadro. Alguno pensaba que era chino, porque no se entendía nada la firma. Pero fijándonos bien nos hemos dado cuenta de que entendíamos alguna letra y algún número, así que hemos concluido que el pintor no es chino.

Como no teníamos muy claro qué hacía ese cuadro allí y quién lo había pintado, nos hemos llevado una copia a casa, para investigar con los papás y entre mañana y pasado, aclararlo en clase.