La primera parte de la mañana hemos estado trabajando en clase tanto lectoescritura como lógica-matemática. Hemos estado pensando y escribiendo nombres con “H”, lo cual no ha resultado fácil ya que es una letra que no se oye, y por tanto había que ver qué vocal se oía detrás. Al final hemos conseguido dos nombres de chico, Hugo y Héctor.

En matemáticas hemos trabajado orientación espacial y cuerpos geométricos, viendo qué forma quedarían si los estampamos.

Después del recreo, con Marion, hemos ido a “Le mirador”, que se trata de un corcho grande de anuncios en la entrada del edificio de Primaria. Como ya estaban los carteles de todos los países, hemos ido a ver qué nos ofrecen para enseñarnos. Después en clase, cada uno decía los dos que más le gustaría visitar y hemos hecho una votación. Teníamos que elegir entre el Polo Norte, India, Francia, Brasil, Rumanía, África, China, España, Hawai, Méjico, Indios Norteamericanos, Egipto y la Prehistoria. Y los más votados han salido Rumanía y la Prehistoria, el conde Drácula y las cuevas han tenido mucho tirón. A ver si la organización de todas las visitas nos puede respetar las preferencias.

Por la tarde hemos terminado los cuadros cooperativos de Miró. Han quedado muy originales, y la mayoría respetan tanto los colores como las formas preferidas por dicho autor.

También hemos podido pasar y traspasar por el arco de la mezquita de Córdoba en que hemos transformado la puerta de la clase. Ahora ya tiene los capiteles que adornamos ayer y nos gusta mucho cómo ha quedado.

Y como todo vuelve a la normalidad, hoy miércoles tocaba ir a psicomotricidad, que eso no se olvida así como así aunque haya vaciones de por medio. Así que después de la asamblea, donde hemos ojeado el Heraldo Escolar, hemos ido a la sala y hemos practicado un circuito que sobre todo era de reptar y hacer equilibrios. Lo hemos hecho con los saquitos en la cabeza y sin ellos, para probar de las dos formas.

Cuando ha venido Marion hemos hecho una carrera con patinetes por parejas. Algunos se enfadaban porque querían avanzar más rápido pero claro tenían que contar con el ritmo del compañero. Pero al final lo hemos pasado divertido. Para terminar la sesión hemos hecho el juego de la serpiente. Era un juego cooperativo de toda la clase, ya que conforme íbamos cantando nos íbamos uniendo a la serpiente. Preguntad a los chicos que se han quedado con la canción, que es pegadiza.

En lectoescritura hemos estado praticando sobre todo la letra “G”, y hemos estado pensando nombres de chicos y chicas que empiecen por dicha letra. Además hemos estado hablando que no suena igual si va con la a, o, u, que si va con la e,i. Nos costaba un poco pensar nombres con g, pero Gema nos ha ayudado mucho ya que sus papás empiezan ambos con esa letra, Gustavo y Galina. Luego han salido Gerardo, como algún yayo y Gabriel como algún vecino.

Por la tarde hemos retomado la plástica con Miró, viendo algunos de sus cuadros, para recordar los colores y elementos que priman en sus obras. Por equipos cooperativos hemos comenzado un cuadro estilo Miró que otro día terminaremos.

También hemos estado viendo fotos de la mezquita de Córdoba. La mamá de Álvaro nos hizo un montaje muy chulo con la foto del carnaval, y nos colocó a todos en dicho monumento como si hubiéramos viajado hasta allí.

Para nuestra exposición del Magreb, vamos a decorar la puerta de la clase con un arco de herradura de los muchos que hay en la dicha mezquita, y en algunos monumentos magrebís. Por eso nos hemos fijado en los elementos de que se compone. La seño ha colocado ya el arco y las columnas, y luego entre todos hemos decorado unos capiteles llenos de flores. Vamos que el estilo corintio se queda corto con estos arquitectos que tenemos en clase. Ya vereis que auténtico ha quedado.

Hoy la asamblea ha sido más corta que otros días ya que teníamos que preparar las portadas para las carpetas del trimestre. El trabajo consistía en inventar un cuadro de Miró y plasmarlo con ceras blandas. Como ya llevamos un tiempo viendo cuadros de Miró, nos resultan conocidos los colores y formas que solía utilizar, y así nuestros cuadros se componen de estrellas, círculos, lunas, rayas y otras figuras geométricas. Pronto vereis las obras de vuestros artistas.

Luego con Antonio hemos estado repasando los animales domésticos haciendo varios juegos en inglés.
En lógica-matemática hemos trabajado figuras geométricas, ya nos son muy conocidos el prisma, el cilindro, el cubo o la esfera.

Por la tarde ha venido con nosotros Marion, que ya está recuperada. Nos ha explicado la tradición francesa de “Oeuf de Pâques” (huevos de Pascua), y nos ha propuesto decorar un huevo de corcho a cada uno para llevar a casa.

Y eso es lo que hemos empezado a hacer. Mientras los muñecos de nieve y las rosas investigaban con ella algo referente a la cordillera del Atlas (para el proyecto del Magreb), yo iba llamando a pintar medio huevo. Mañana, que ya estará esa parte seca, pintaremos la otra mitad. Había que ver lo emocionados que estaban todos con el huevo, decía Álvaro “¡yo nunca había pintado un huevo!”.