En la asamblea de hoy hemos visto el periódico escolar de ayer, que traía en portada unas fotos del terremoto de Haití. A partir de esto han surgido dudas sobre lo ocurrido. Roberto decía que era por una ola grande, lo mismo que Miguel que decía que todo estaba lleno de agua. Pero Sofía nos ha sacado de dudas explicándonos que la tierra se había movido y se habían caído sus casas. “Es un terremoto”, añadía Álvaro. ¡Claro, es como lo de Haití, que yo lo he visto en la tele!, decía María.

Como veis un intercambio de ideas muy productivo. Puede parecer que a los chicos no les interesan ese tipo de cosas, pero como veis no es así. Los chicos se interesan por muchas cosas, sólo hay que escucharles y prestarles un poco de atención. Os animo a que veais con ellos los periódicos y revistas, y comenteis alguna noticia, seguro que luego nos la cuentan en el cole.

Hemos retomado el tema de los inventos cooperativos con material reciclado que iniciamos ayer. Hoy hemos votado el juguete que nos gustaba más para elaborarlo entre todos, y ha salido ganador el barco pirata. Aquí podeis ver todos los juguetes, a ver cuál os gusta más a vosotros.

Y por la tarde hemos continuado con la interculturalidad. Nuestra compañera Gema nos ha traído unas muñecas rusas, llamadas “koliadkas”, que elaboran en Navidad para traer suerte a lo largo del año nuevo. Si quereis saber más sobre esta tradición podeis consultar la web del cole.

Además de hablar de Rusia y Bulgaria, de donde también ha traído un recuerdo, hemos acabado el cuento de la pequeña tamazigh, que es de Marruecos. Y con él hemos seguido planteándonos dudas sobre los países del Magreb. Sobre todo surgen preguntas acerca del vestido y la alimentación. Podeis hablar con los chicos sobre el tema, y si les surgen dudas que las traigan a clase.

La asamblea de los martes la hacemos con Marion, y hoy además de las rutinas habituales de calendario y saludos, nos ha traído un puzzle y un cuento. El puzzle era el mapa de Francia, dividido en todas sus regiones. Lo hemos reconstruído entre todos. El cuento era sobre el mar, y era divertido porque tenía un agujero redondo en el que poner nuestra cara. En cada hoja nos convertíamos en un animal marino: estrella, pulpo…

Con Yolanda en música hemos estado ensayando la canción de “Saludos del mundo” acompañada de gestos. Nos va muy bien encajada con la interculturalidad. Aquí la tenéis para que la podais oír con los chicos en casa.   

Y por la tarde, también hemos hablado de países y culturas. Hemos visto unos cuentos de niños del mundo. De un niño masai, de una niña romaní, de un sioux, y algunos otros, entre los que también había una niña del sur de Marruecos, la pequeña tamazigh. Viendo la portada de todos ellos hemos estado hablando del color de la piel de esos niños, de la forma de sus ojos, de cómo van vestidos…

Nos hemos detenido especialmente en la pequeña tamazigh ya que es de Marruecos, uno de los países del Magreb. A partir del cuento, hemos empezado a sacar algunas preguntas sobre los habitantes de esa zona, que nos gustaría aprender. Así vamos empezando a centrar el proyecto de interculturalidad.

Hoy por la tarde hemos tenido una de esas visitas especiales a las que estamos habituados. Han vuelto Tina Cuentina y Logie porque se habían dejado olvidada su maleta viajera de los cuentos del mundo. Las hemos recibido con un gran aplauso y ellas nos han hecho reir con sus ocurrencias. Además hoy venía con ellas María, una niña de tercer ciclo de Primaria que habla tan bien francés como español, y así nos ha sevido de intérprete entre Tina, que habla español, y Logie, que habla francés.

Nos han preguntado qué habíamos averiguado del sobre que nos habían dejado por clases. El nuestro ya vimos que contenía la leyenda de “La cigarra y el ratón”, y de momento sabemos que está en francés, que es de algún país de África en el que hay desiertos, puede haber tormentas de arena y hay camellos. Pero no sabemos todavía el país en concreto.

Lo mismo que nosotros, los amigos de las otras clases también tienen dudas sobre sus leyendas o canciones, así que le hemos prometido a Tina y Logie que para la próxima vez que vuelvan habremos investigado sobre esos países.

De manera que ya tenemos una nueva línea de trabajo, que va a ser muy intercultural aprovechando que este año se celebra el año de las culturas.

Con los chicos hemos quedado que íbamos a preguntar en casa por el país del que puede venir nuestra leyenda de “La cigarra y el ratón”, de la cual ya hemos dado algunas pistas. A ver si los chicos os trasmiten el interrogante y mañana en la asamblea podemos hablar de posibles países de procedencia. De todos modos, en clase también seguiremos haciendo averiguaciones.