Después de hablar estos días del Magreb y plantearnos una serie de interrogantes sobre esa cultura, hoy los hemos plasmado por escrito en una nota para llevarnos a casa. Así, con ayuda de los papás, podemos buscar información sobre esa zona. Hemos nombrado aspectos como el vestido, la alimentación, los animales o la vivienda, pero puede valer todo lo que tenga que ver con esos países (Marruecos, Argelia, Túnez, Libia, Mauritania y Sáhara).

Como siempre, todos los soportes son válidos, lo importante es que los chicos estén involucrados en esa búsqueda de información, y así sabrán lo que traen al cole y nos lo podrán explicar a todos.

Con ellos hemos hablado de que también tenemos otros sitios a los que acudir a buscar información, además de internet. Puede ser muy interesante visitar con ellos una biblioteca.

Cuando ha venido Marion hemos vuelto a visitar la exposición de familias del mundo. Nos hemos partido en dos grupos y así hemos podido verla con más detenimiento. Además cada equipo de los cooperativos, debía encontrar la foto de una determinada familia que tenía una característica peculiar. Y en el cartel correspondiente “leer” de que país provenían.

Por la tarde, mientras jugábamos por rincones, hemos estado pintando caracolas de pasta para los collares de los disfraces de carnaval.

Esta mañana todo eran comentarios sobre los fuegos fin de fiestas que tuvieron lugar anoche. Después de comentarlos hemos visto algunas palabras relacionadas con ellos. Tienen luces, colores, se ven por la noche, hacen ruido…y sobre todo ello hemos trabajado un poco.

También hemos retomado el tema del mar, que lo teníamos en segundo plano. Hemos repasado la poesía de la escuela del mar del otro día, y también otras de un libro que nos ha traído Isabel por su cumpleaños. También eran de Gloria Fuertes y hablaban de una ballena y de un pez espada.

Con Marion, hemos vuelto a los experimentos del agua. Hoy tocaba saber a qué huele y qué color tiene. Lo hemos estado practicando con nuestras manos, nariz y ojos, y hemos llegado a la conclusión de que por sí sóla no tiene ni olor ni color.

Aunque la “noticia oficial” del día de hoy en el colegio era la inauguración de la exposición “90 años del Parque Natural de Ordesa y Monte Perdido”, con su correspondiente visita oficial.

Tenemos la suerte de tener en nuestro colegio esta exposición, en la que tiene mucho que ver Lucien Briet, ya que fue el impulsor de que reconocieran estos espacios como parques naturales, y de los cuales hizo verdaderas preciosidades de fotografías.

Todos los chicos del cole pasaremos a verla en un momento u otro, y también los papás y familiares estáis invitados a hacerlo. Os esperamos.

Leer noticia sobre exposición…

Hoy por la mañana hemos ido a la sala de psicomotricidad como otros martes. Pero hemos tenido una sesión especial porque ha venido una psicomotricista a explicarnos y practicar una sesión de psicomotricidad relacional con nosotros.

Se trata de una línea específica de trabajar la psicomotricidad donde se potencia la expresión de las emociones, las estrategias de interacción con los compañeros y el disfrute de los juegos.

Lo hemos pasado muy bien, y nos ha servido a todos, incluída la “seño”, para aprender y mejorar nuestra práctica de la psicomotricidad.

También hemos estado ultimando los trabajos de los huesos. Aunque ya habíamos estado hablando de la educación para la salud, nos quedaba plasmarlo de alguna manera material. Y hemos preparado un mural con una gran cruz sanitaria y con carteles de aspectos como la alimentación, el deporte, el sueño y la higiene.

Y por fin ha llegado el gran momento, por la tarde venían los papás a ver nuestros trabajos de los huesos.

Los hemos recibido en el corro y entre todos hemos ido repasando las bloques que habíamos trabajado: el esqueleto humano, animales vertebrados e invertebrados y educación para la salud (alimentación, higiene, accidentes en los huesos…). Marion también ha explicado un poco qué partes de las anteriores han trabajado en francés ( esqueleto de plastilina, animales invertebrados, y la leche como alimento imprescindible para los huesos).

Luego hemos podido enseñar personalmente a los papás los murales y las partes que habíamos elaborado nosotros.

También les hemos dicho una adivinanza y una poesía que hemos aprendido sobre los huesos, y para finalizar hemos cantado la canción de los esqueletos.

Creo que ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos: niños, padres y señoritas.