Hemos estado hablando de los osos y hemos visto que ya sabemos algunas cosas, pero queremos saber más sobre ellos. Vamos a investigar.

Hemos colocado en la pizarra dos hojas grandes; en una he escrito lo que ya conocemos, y en la otra las preguntas que han ido surgiendo y que serán nuestro tema de investigación. De este modo, además de tener una mascota de la clase, sabremos muchas cosas de ella.

Ya sabemos que los osos tienen cuatro patas, se ponen de pie, comen miel, tienen pezuñas y que hay tres clases de osos. Pero nos surgen dudas acerca de cómo nacen, en qué parte del bosque viven exactamente, si se pueden meter al agua, si comen algo más que miel y eso lo cazan, y cómo es su cuerpo. En torno a todo ello es por donde irá nuestra investigación.

Por la tarde hemos estado haciendo dramatización y me ha parecido muy apropiado el cuento de “Ricitos de Oro y los tres osos”. Yo tengo unas marionetas del cuento, y primero lo he contado con ellas. Después han ido saliendo cuatro grupos de niños, y cada uno hacía un papel.
Todos querían participar, claro está. Además hemos puesto “decorado” con tres sillas grande, mediana y pequeña.

Creo que la mascota nos va a dar mucho de sí.

Como vamos a trabajar los animales, el viernes nos llevamos a casa una nota para acordarnos de traer una foto o dibujo de nuestro animal favorito.

Esta mañana, la mayoría ha traído “los deberes” hechos. Algunos han buscado en internet con los papás y han traído osos polares,osos panda, o caballos. Otros han sido un poco artistas y se han atrevido a dibujarlos ellos mismos, como el cocodrilo de Álvaro. Otros niños, han pintado animales que habían dibujado sus papás como el tiburón, el oso pardo o el gato. Ha habido quien ha optado por las fotografías reales, y así tenemos una divertida foto de Laura con su perro “Boris” y otra de Miguel con su cocodrilo de peluche.

Aportaciones de todos los gustos que nos han servido para entablar conversación sobre los animales. Además como lo hemos hecho cuando estaba Marion, ya hemos empezado también a nombrar a algunos de los animales en francés.

Hemos pegado todas las fotos en la pizarra y hemos ido haciendo recuento de cuántos animales de cada clase había, y de esta forma también vemos cuál es el que prefieren más niños. De todas formas esperaremos un par de días más por si algunos de los que faltan nos traen también su animal favorito.

Mi idea es que después de estas actividades lleguemos a un consenso del animal favorito de la clase.

También nos ha contado Marion un cuento de cachorros de animales, en francés claro. Y hemos estado imitando los sonidos de dichos animales.

Como yo no sé francés he leído en castellano el cuento de “Teo en la granja”, y nos ha gustado tanto que por la tarde lo hemos repetido.

Otra semana que se acaba, la verdad es que pasan los días casi sin enterarnos.

Hemos empezado el día en francés, así que las rutinas de cada mañana han sido en francés. También nos ha enseñado Marion un cuento de la cara que tenía ella en francés. Ha sido muy divertido porque el cuento tenía un agujero redondo en el que se podía poner la cara, y en cada hoja el personaje era distinto. Era como esas figuras que no tienen cara y que tú pones la tuya para hacerte una foto.

Ya podreís imaginar que todos querían poner su cara, así que primero Marion y luego uno a uno han ido pasando para poner su cara en el cuento. Los demás nos hemos reído y hemos pasado un rato muy agradable.

Después, en el recreo, ha habido un pequeño percance, y es que Cosmín iba corriendo y se ha tropezado con la verja del patio. Afortunadamente no ha pasado de un bollo, parece que todos los niños tengan detrás un “angelito de la guarda”. Como no hay chichón que se resista al hielo, le hemos puesto una bolsita de gelatina de esa congelada y Cosmín ha seguido jugando sin más problema.

Tras el recreo hemos estado jugando en clase con los cabezudos. Ya vamos teniendo información sobre el Pilar que han aportado los chicos, y también la hemos comentado, han visto las fotos y luego lo hemos colgado todo en el corcho.
Hemos escuchado las coplillas que se les cantan a los cabezudos y las hemos cantado, les gustan mucho.

El lunes comenzaremos la jornada partida, es decir clase por la mañana y por la tarde. Además ya se quedarán al comedor todos los que tienen que quedarse. Será un día de cambios, a ver cómo lo afrontamos.