Esta mañana hemos jugado por rincones, cosa que no habíamos hecho aún esta semana. Esto hace posible que podamos centrarnos con un equipo a investigar algo del proyecto que llevavmos entre manos, en este momento el Magreb. Al equipo que le tocaba hoy era el de las rosas, y el tema ha sido las casas magrebís.
Hemos estado viendo casas de barro y arcilla en algunos poblados, y también tiendas de piel que se llaman jaimas, para cuando atraviesan el desierto. Ciudades con casas más convencionales, como la ciudad de Fez. Y también los característicos arcos de herradura típicos de las mezquitas y de las puertas de ciudades amuralladas.

Con Marion hemos trabajado numeración en los cuadernillos de lógica-matemática, y mientras yo iba llamando uno a uno a elegir el libro que nos llevábamos a casa.

Por la tarde hemos estado jugando a dos juegos típicos magrebís, “Saludos en el bazar”, y “Mumkin”.

El primero consistía en imitar a los artesanos que trabajan en el bazar tales como, alfareros, curtidores, tintoreros y otros, que intercambian saludos cuando se encuentran. Y el de “Mumkin”, que quiere decir “tal vez” en árabe, es una especie de chocolate inglés a la pared pero con alguna pregunta en árabe. Preguntadles a los chicos a ver si recuerdan cómo hemos jugado.

Después dos equipos han hecho una ficha de ambos juegos por escrito. Aprenderemos más juegos de forma que cada equipo registre uno. Después los juntaremos con los juegos de las otras clases con la idea de formar un libro de juegos de todo el mundo.

Nuestra carrera de camellos va avanzando despacito. Hoy teníamos como reto hacer bien la fila a psicomotricidad, recoger todo el material sin entretenernos jugando y hacer la relajación bien. Hasta lo de la relajación ha ido más o menos bien, pero sólo dos amigos se han podido ganar una casilla más en la carrera de camellos. Porque los demás estábamos enredando mucho en vez de relajarnos. En fin, a ver si el próximo día sale mejor.

Después de la sesión, con Marion, hemos estado hablando sobre los conflictos que habían surgido y cómo los habíamos resuelto. Tras el almuerzo, hemos ido a ver una película, ya que llovía y no se podía salir al patio.

Después le hemos dado una buena batida a nuestro barco pirata reciclado. Hoy han trabajado en él 3 equipos. Los leones han hecho las velas, con papel de plata de los almuerzos ycon depresores para mirar la garganta.

También con depresores y con pajitas de refresco, las rosas han hecho los remos del barco.

Y los koalas están haciendo los piratas, siguiendo el modelo que nos trajo Ángel, hecho con un yogur y un canuto de papel higiénico. Continuaremos otra sesión porque hoy no hos ha dado tiempo de terminarlos.

Por la tarde, hemos seguido con el marco arabesco de la escritura árabe. Como este trabajo requiere atención individual, mientras el resto pintaba unas alfombras árabes que estamos decorando para sentarnos en el corro como se sientan en los países del Magreb. Hoy ya hemos hecho una prueba sentados leyendo uno de los cuentos que nos trajo Ángel. Además lo hemos ambientado con velas y una barrita de incienso, cuando tengamos nuestras alfombras no nos faltará de nada.

Como los martes empezamos el día con Marion, hemos hecho la asamblea en francés. Después, los equipos de koalas y de esqueletos, que ayer trabajaron proyecto con ella, nos han explicado a los demás lo que averiguaron.

Estuvieron investigando algunas curiosidades típicas de las mujeres magrebís, como los tatuajes de hena o el canto “youyou”. Además también vieron diferentes tribus como los tuareg y los bereberes, que atraviesan el desierto en sus camellos para comerciar.

Después, unos poquitos que faltaban por pintar el marco de la escritura árabe, lo han terminado. Ahora sólo nos queda decorarlo con un marco arabesco. Ya vereis que bonito les está quedando, luego puede servir para decorar la habitación.

Con Yolanda en música, han bailado una danza hawaina, que les ha gustado mucho porque han venido muy contentos del gimnasio y ha dicho Yolanda que lo han bailado muy bien.

Por la tarde hemos visto una presentación con información de la vida y algunas obras de Joan Miró. En sus cuadros, hemos descubierto lunas, estrellas, muchos círculos, y otros elementos significativos. Y hemos descubierto que nació en Barcelona, se fue a estudiar pintura a París, y algunos de sus “amigos pintores” fueron Van Gogh y Cézanne.