En la asamblea de hoy hemos visto el periódico escolar de ayer, que traía en portada unas fotos del terremoto de Haití. A partir de esto han surgido dudas sobre lo ocurrido. Roberto decía que era por una ola grande, lo mismo que Miguel que decía que todo estaba lleno de agua. Pero Sofía nos ha sacado de dudas explicándonos que la tierra se había movido y se habían caído sus casas. “Es un terremoto”, añadía Álvaro. ¡Claro, es como lo de Haití, que yo lo he visto en la tele!, decía María.

Como veis un intercambio de ideas muy productivo. Puede parecer que a los chicos no les interesan ese tipo de cosas, pero como veis no es así. Los chicos se interesan por muchas cosas, sólo hay que escucharles y prestarles un poco de atención. Os animo a que veais con ellos los periódicos y revistas, y comenteis alguna noticia, seguro que luego nos la cuentan en el cole.

Hemos retomado el tema de los inventos cooperativos con material reciclado que iniciamos ayer. Hoy hemos votado el juguete que nos gustaba más para elaborarlo entre todos, y ha salido ganador el barco pirata. Aquí podeis ver todos los juguetes, a ver cuál os gusta más a vosotros.

Y por la tarde hemos continuado con la interculturalidad. Nuestra compañera Gema nos ha traído unas muñecas rusas, llamadas “koliadkas”, que elaboran en Navidad para traer suerte a lo largo del año nuevo. Si quereis saber más sobre esta tradición podeis consultar la web del cole.

Además de hablar de Rusia y Bulgaria, de donde también ha traído un recuerdo, hemos acabado el cuento de la pequeña tamazigh, que es de Marruecos. Y con él hemos seguido planteándonos dudas sobre los países del Magreb. Sobre todo surgen preguntas acerca del vestido y la alimentación. Podeis hablar con los chicos sobre el tema, y si les surgen dudas que las traigan a clase.

Hoy mientras hacíamos la asamblea, ha venido Laura, la directora, y nos ha pedido un favor. Nos traía los papeles para avisar que ya podemos traer los libros de los Reyes Magos, pero tenían un error. Y como nosotros ya sabemos escribir nos ha pedido si sabíamos corregirlo. Así que cada uno en su papel lo ha escrito correctamente.

El aviso es para poder empezar el préstamo de libros en Febrero, así que pronto disfrutaremos de nuevos ratos de lectura.

Luego nos hemos ido a psicomotricidad a jugar y pasarlo bien un rato, y también a resolver los conflictos que surgen entre nosotros mismos. Al acabar la clase, con Marion, hemos estado hablando de todo ello.

Por la tarde hemos trabajado por grupos de aprendizaje cooperativo. Ahora que ya tenemos clasificados los materiales de deshecho, hemos estado pensando qué podemos hacer con ellos. Primero hemos visto fotos de juguetes construídos a partir de material reciclado, y así sacábamos algunas ideas. Y después cada equipo ha pensado y diseñado qué objeto podemos construir. Ha salido de todo. Los esqueletos querían hacer un barco pirata. Los muñecos de nieve un pulpo robot. Los leones un coche de carreras. Los koalas un cangrejo. Las medusas un cohete. Y las rosas un robot.

Los diseños han quedado muy bien. Mañana tenemos que pensar cuál de todos vamos a construir entre todos. Va a ser difícil elegir porque todos tienen muy buena pinta.

La asamblea de los martes la hacemos con Marion, y hoy además de las rutinas habituales de calendario y saludos, nos ha traído un puzzle y un cuento. El puzzle era el mapa de Francia, dividido en todas sus regiones. Lo hemos reconstruído entre todos. El cuento era sobre el mar, y era divertido porque tenía un agujero redondo en el que poner nuestra cara. En cada hoja nos convertíamos en un animal marino: estrella, pulpo…

Con Yolanda en música hemos estado ensayando la canción de “Saludos del mundo” acompañada de gestos. Nos va muy bien encajada con la interculturalidad. Aquí la tenéis para que la podais oír con los chicos en casa.   

Y por la tarde, también hemos hablado de países y culturas. Hemos visto unos cuentos de niños del mundo. De un niño masai, de una niña romaní, de un sioux, y algunos otros, entre los que también había una niña del sur de Marruecos, la pequeña tamazigh. Viendo la portada de todos ellos hemos estado hablando del color de la piel de esos niños, de la forma de sus ojos, de cómo van vestidos…

Nos hemos detenido especialmente en la pequeña tamazigh ya que es de Marruecos, uno de los países del Magreb. A partir del cuento, hemos empezado a sacar algunas preguntas sobre los habitantes de esa zona, que nos gustaría aprender. Así vamos empezando a centrar el proyecto de interculturalidad.