Como parece que ya tenemos claro que queremos investigar sobre los delfines, hemos decidido escribir una nota a casa para buscar información con los papás sobre estos animales.

Es importante que los chicos participen de la actividad y sepan qué es lo que traen y de dónde ha salido, de esta forma se lo contarán a los demás, y verán distintos medios de los que extraer información.

También hemos estado trabajando lógica-matemática con el pulpo Gus.

Hoy hemos tenido mucha información de Francia y Cristina nos la ha explicado detalladamente porque sabía muy bien lo que traía. Inventos como el globo, el braille, el cinematógrafo o los neumáticos, tienen firma francesa. Seguro que a Marion le gusta todo esto.

También hemos tenido inglés con Alberto, que nos ha estado contando la tradición de Halloween. Se ha quedado muy sorprendido cuando le decíamos algunos nombres de huesos de un esqueleto que ha dibujado en la pizarra. Parece que el proyecto de Manolo dejó huella…

Hoy también hemos empezado el día con los delfines. Esta vez ha sido Álvaro quien nos ha traído un libro sobre delfines y nos lo ha estado contando. Entre todos hemos sacado algunas conclusiones que ya sabíamos, y otras cosas que nos quedan en duda. Hemos visto que son “cariñosos” y que van en grupo, y que saltan a la superficie para respirar. Pero no tenemos claro si nacen de la tripa de sus mamás o de huevos. Aunque como decía Alfonso, “cómo van a poner huevos si éstos se hundirían al fondo”…

Con Marion hemos estado comentando los distintos materiales que vais trayendo sobre Francia. Tenemos varias fotos de Saint Michel, de Notre Dame, del Sagrado Corazón y un gustoso escaparate de “fromage”. Francia 100 por 100. De parte de Marion os animo a que continueis aportando más materiales.

Por la tarde hemos estado hojeando el heraldo de ayer. Igual que el año pasado, los jueves intentaremos revisarlo ya que los miércoles sale el suplemento escolar, y siempre salen cosas curiosas. Aunque no hace falta ceñirse sólo a este apartado. Hoy, por ejemplo, en otra sección hemos encontrado una noticia de un fósil marino de un reptil-dinosaurio, que nos ha interesado mucho porque está relacionado con el mar.
También hemos comprobado que nuestra exposición de Monte Perdido es noticia, ya que se recogía en un artículo del heraldo escolar. Los chicos se han sentido muy importantes al ver que su cole sale en el periódico.

Podeis ver periódicos con ellos y si hay alguna noticia interesante que la traigan a clase y así nos la contarán, además tenemos un mural para colgarlas.

Hemos retomado el tema de los delfines repasando un libro que nos trajo Silvia. De allí hemos confirmado algunas cosas que ya sabíamos sobre delfines, como que las aletas les sirven para saltar y para nadar. Aunque el uso de la cola no lo teníamos tan claro, así como lo que se refiere a de qué se alimentan o para qué tienen ese agujero encima de la cabeza. También nos preocupaba mucho qué animales son enemigos de los delfines, y en contraposición he planteado yo, quiénes serían sus amigos. Lo hemos ido anotando en dos listas distintas, lo que sabemos y lo que queremos saber.

También hemos ido a psicomotricidad con Marion. Han surgido varios conflictos y discusiones por el material. Hemos estado hablando de cómo los podemos solucionar entre nosotros mismos, y si no en un segundo intento, lo solucionamos con las señoritas. Pero claro esto es algo que cuesta mucho y seguiremos trabajando a lo largo del curso.

En lógica-matemática hemos planteado un “problema” con el pulpo Gus. Se le habían chafado 5 de sus patas con una piedra y teníamos que averiguar cuántas le quedaban sanas y salvas. Como veis el mundo marino llega a todas partes.